Author: alicetober437

来美国追寻快乐教育，4年后梦碎一地 家附近的公立学校上午8：30上课，下午2：30下课，他们学校的班级里都打扮的“花枝 招展”的，墙上贴满了各种画或者学生作品，天花板上挂着学生们做的装饰物，窗台上 也都放着学生们的手工。 最关键的是，每个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容，老师也很活泼和阳光。下面这张图是 憨憨老师给学生们做的一次关于Cooking（烧饭）方面的活动， 我们经常都能收到学校或者老师发的邮件，信件里面很少提学习甚至作业，最多的是： 某某时间段组织Field Trip（郊游）、某某时间段组织Science Fair（科学展览）、某 某时间段组织父亲和女儿的舞会等等。 至于作业，很少很少，幼儿园到二年级，就很少看见憨憨带纸质的作业回家做。并不是 因为他在学校都做完作业了，而是因为老师就很少布置。 到了三年级，好歹老师开始布置一点作业了，尤其是他们数学搞了一次测评，然后根据 分数分班，憨憨被分到Gifted Program（类似于拔尖班），因此数学开始稍微有了点难 度。 没几天，他们中文学校做了一次测验（我们每天给娃报的afterschool是中文学校）， 结果中文学校的老师找到了我们，拿着一张全是错误的数学试卷给我们看。我惊呆了， 我从来没有见到过这么多的红叉叉，难道孩子的数学这么差？最关键的是，我一直天真 地认为小家伙的数学已经很不错了，在他们公立学校还是Gifted Program里面呢，这种 落差实在太太太大了！ 我认真地看了考卷内容，同样是考分数，中文学校的试卷不仅仅在讲分数的乘除法，还 有大量的文字应用题，这些应用题直接将娃考倒，因为公立学校从来就没教过 … 我记得有道题目大概的意思是，“Tom和Jerry摘了数量相同的樱桃，Tom先吃了25颗， Jerry吃了5颗，最后Jerry剩下樱桃的数量是Tom的3倍，问Tom和Jerry之前各有多少樱 桃？” 这是三年级的题目，小家伙完全无从下手！ 我向老师提出了质疑，说这题目他们学校都没教过啊？ “你们上的是公立吧？”，老师开口就问。 我点点头，但我强调一下，他们公立学校的排名还是很好的。 老师笑了，她随便抽了一张试卷给我看，说这是上私立学校孩子的答卷情况，我一看， 绝大部分答题都是对的 … “你一定得给孩子刷题”，老师语重心长地教育我，“公立学校，她们也就是教你一个 最基本的知识点，甭指望会帮你孩子提高和巩固。就公立学校那点作业量，能掌握基本 知识就已经很不错了。就算你是好学区，学校的目的也是为了帮助学生达到正常教学要 求，仅此而已 …” 她接着说，“你知道人家私立学校怎么教吗？每天回家厚厚一叠作业，就是不断地刷题 ！而且教学进度会超前学，人家三年级的学生都学了不少四年级的内容了！低年级的时 候还不觉得，等到了3、4年级，这种差距就体现出来了！” 是的，我已经深深感受到这种差距了！我对我所坚持的快乐教育，第一次产生了怀疑！ 第二天，我找一个同事吐槽，他女儿今年刚刚考上了伯克利大学，我问他是不是也给女 儿刷题、超前学的。 “当然啦”，同事3个字就打破了我的幻想。 他跟我说，在美国，刷题是常态，而且到了高中，一定要超前学， 因为申请大学时需 要看学生的GPA（学分绩），高中科目的分数满分都是4，但为什么很多申请名校的孩子 GPA都超过4呢，那是因为他们修了很多AP（大学 预修课程），这些AP课程都是大学的 内容，是提供孩子选修的，因为AP课程满分是5，所以孩子修的大学预修课程越多，成 绩考得越好，那么孩子的GPA分数 就会越高，而申请好的大学也越有希望。 看表上最右边一列，没有4以上的GPA，伯克利大学想都不要想，其它美国名校的录取标 准也都是一个样！ 这意味着，孩子就得超前学，拿高分，这样未来好大学才有希望！ 所以，如果你想孩子未来有更多、更好的前程，那么就别提什么快乐教育！刷题、刷题 ，这是你必须要做的选择。 曾经的我以为快乐教育很好，但现在的我终于认清一个血淋淋的现实，教育，从来就 TMD不是快乐的！！！