来源：倍可亲(backchina.com)
美国《华尔街日报》17日的一篇报道最近引发广泛关注和争议。这篇报道称，美国一些大学的教授抱怨，招收的中国学生太多了，已经对自己的教学造成了负担。
美国《华尔街日报》报道截图
中国学生成了教授讲课的“负担”
文章开头写道，几年前，邵楚天（音）从中国来到美国伊利诺伊州的小城尚佩恩上大学。不过，他觉得好像没走多远。
在最近的一个周一，这名22岁的留学生从寝室里醒来。他的室友是3个中国学生。他走到伊利诺伊州立大学的教室，跟中国学生坐在一起学习。接着他跟中国朋友们去体育馆运动，然后一起去图书馆学习到晚上。
他记得一整天只说了两句英语。最长的一句是在餐厅，他点墨西哥卷饼时说：“加双份鸡肉，黑豆，莴苣和辣椒酱。（Double chicken, black beans, lettuce and hot sauce）”
乍一看，大量的中国学生涌入美国似乎是双赢的局面：中国学生拿到了美国文凭，而美国学校赚到了学费。国际学生的学费是本土学生的两到三倍。
不过，另一个现实是，美国大学校园面对大量涌入的中国学生显得难以适应。数十名学生、大学教授和专家都向《华尔街日报》表达了这样的观点。
邵楚天并非孤例。很多中国留学生发现，他们已经把自己同美国同学隔离了。很多中国学生感到听课很吃力，跟不上教学进度。学校管理层和老师会抱怨称，相当比例的国际学生没有准备好接受美国大学教育，而他们也不愿意修改教学计划。
在一门工程学的大课上，邵楚天坐在教室最后一排，低头刷微博。他在这门课上不曾向老师提出过任何问题。
邵楚天的教授戴夫·尼柯（Dave Nicol）说，为了外籍学生，自己练习用更口语的方式授课。他说，自己至今都叫不上很多国际学生的名字。而当这些学生提问时，他往往会让他们重复一遍自己，“他们往往说话不清”
国际教育学会去年年底发布的门户开放报告显示，去年美国国际学生共有97.5万人，比上一年度增加三成，其中将近三分之一为中国留学生。
美国许多大学一般会说，广纳国际学生可以加强全体学生的国际观，同时也有机会理解全球文化差异。
但加州大学尔湾分校电影与媒体研究华裔教授凯瑟琳‧刘（Catherine Liu）却不禁提出一个事实，“本来是想建立文化交流，但我们把学生们都带到美国，却没有思考国际学生的经验质量。”
纽约大学中国历史学教授卡尔（Rebecca Karl）讲的就更白了。她说，中国学生可能是她授课上的“负担”，因为她必须配合中国学生，而修改自己的教学内容。
而中国学生也觉得不开心。25岁的北京姑娘张凌云（音）来俄勒冈州立大学学习商科，但她的班上还有11名中国学生，只有4名美国学生。“我出国不是为了跟这么多中国人一起上课的。”
中国学生人数太多，可能让他们形成自己的小圈子。对此，俄勒冈州立大学教务长萨巴赫（Sabah Randhawa），已决定放缓招收中国留学生，并进一步招揽其他地区学生，像是非洲、欧洲或拉丁美洲，让校园组成更多元。
其他学校，如俄勒冈州的迈阿密大学则考虑提高申请学生的英语能力门坎，确保学生有够强的听说能力，参与课堂讨论。
也有人做得很好
不过，不过，美国伊利诺伊大学香槟分校、美国国际教育协会及中国留学生22日接受《法制晚报》采访时表示，并不认同报道内容，称适应不同的文化和教学方法，往往需要花费数个月时间。留学生告诉记者，美媒从所选学校来说有失偏颇，存在夸张成分。
美国伊利诺伊大学香槟分校国际学生服务部主任马丁·麦克法兰接受法晚记者采访时表示，伊利诺伊大学对有如此多的中国学生感到非常自豪，他们对校园有着非常棒的贡献。
国内的留学咨询会
而国际教育学会的主席高级顾问佩吉·布鲁门萨尔(Peggy Blumenthal)告诉法晚记者，适应不同的文化和教学方法，往往需要花费数个月的时间。对于中国学生来说，起初可能课上提问或是发表看法感到困难，但是在一个学期后很多人都能很好地适应并且做得很好。
