来源：倍可亲(backchina.com)
日媒《外交学者》杂志（The Diplomat）22日报导，《华尔街日报》（Wall Street Journal）近期一篇文章分析了随着中国学生进入美国大学而产生的种种问题，比如文化冲击、学术欺诈等问题。在一定程度上，这些担心都是合理的，而且是对中国教育制度缺陷的一个概括。中国传统教育总是重视背诵记忆而轻视提出问题和质疑。
但是，人们应该清醒地认识到，到美留学的绝大多数中国留学生都是素质较高的学生。他们不仅造福美国大学，还能造福美国社会。
首先，多数人都会承认，在美中国留学生是比较刻苦、聪明并且擅于适应美国文化的。当他们初来美国时，的确会有文化冲击现象，但大多数都能迅速适应，并和美国人相处愉快。文化冲突是全球性问题。即使是欧洲人到美国上学也会遇到。经过最初的文化转换期，大多数中国学生都能够在美国安居下来。有些成家立业，开始为美国社会做贡献。比如来自中国的工程专业学生，和印度学生一样，对于美国在激烈的全球化环境下保持科技竞争力功不可没。
其次，许多媒体已经报导多次，中国及其他国家的留学生为美国大学带来不菲的学费收入。除此之外，他们还为学校周围创造商机和工作机会。美国有4000所高等院校，他们的生计一定程度上取决于吸引留学生的能力。这不仅仅指学费问题，学校还能借此建立国际一体化的大学校园。
第三点，也是最重要的一点是，中国留美学生对于巩固中美关系起到了积极作用。近期一项调查显示，大部分中国留学生都对美国有着正面印象，这包括美国的政治制度、经济制度和生活环境。这些留学生中很多都会返回中国，成为教育工作者和企业家，他们对中国社会的潜在影响不应被低估。这种成效可能要再过几年才能显现，但人们不应忽略美国对塑造中国未来所产生的影响。
总的来说，目前美国大学和中国留学生面临的最大问题是，中国学生的数量不是太多，而是太少。目前只有约30万中国学生在美国大学读书。但根据美国大学的承载力，和有志于留学美国的中国学生的数量，这个数字至少应当翻一倍。
与此同时，美国也应该鼓励更多的美国学生前往中国留学，而且不应仅限于一两个学期的交换项目。长此以往，中美两国普通民众人与人之间的交流将会给这个重要的双边关系带来和平与协作。
中国留美学生数量多 本土学生和教授抱怨
在一些美国大学校园中，正发生着21世纪独有的文化冲突。
据哥伦比亚广播公司（CBS）22日报导，因为财富的增加和对西式教育的饥渴，越来越多的中国学生申请留学美国大学。而美国大学也在积极招生中国学生，除了想要保持校园的多样性外，对他们带来的学费收入也有很大的需求。看起来很公平，双方的需求都能得到满足，但是在有些情况下，这种状况还是会在课堂上带来矛盾，部分美国学生和教授也对此颇有微词。
据国际教育协会（Institute of International Education）数据，中国留学生占据美国大学校园里所有国际学生的约三分之一，是其中最大的一群。但是，这种趋势中也夹杂着一些不太和谐的现象，比如过去三年时间里，约有8000名中国留学生因为作弊或者成绩太差被开除。可以说，对大量的中国学生来说，留学美国面临着双倍的文化和语言压力。
这种经验是“痛并快乐着的”，西北大学梅迪尔学院（Northwestern University's Medill School）的华裔讲师杰娜•罗•马西（Jenna Luo Massey）说道，中国留学生都有着“陡峭的学习曲线”。
“很多来到这里的学生挣扎在文化障碍和语言问题中，他们的表现没有达到我的预期。”她说道。而且中国学生在课堂上也很被动，从来不会跳出固有的思维，她补充道。
这种状况就会招致其他教职员工和学生的抱怨，《华尔街日报》就曾经报导过，伊利诺大学香槟分校（University of Illinois， Urbana-Champaign）的一名教授表示，因为要照顾到课堂里的很多中国学生，他不得不使用更为简单的语言进行讲解。而且还表示这些学生在问问题的时候他都听??不太懂。
寻找那些能够适应美国教育体系的学生，也是西北大学和亚洲一些学校合作招生的原因，马西说道。
“我们更注重的是学生的整体素质，不仅仅是考试分数。”她说道。也就是说还要评估他们的其他一些技能，比如人际交往能力等。
虽然在逐渐的减少，但是中国留学生所感受的文化冲突仍在继续。中国经济的放缓意味着越来越少的家庭能够承担得起送孩子留美的负担。而且，这种趋势已经显现，比起之前两年17%和21%的增长率，2014-15学年留学美国的中国学生仅增加了11%。
这可能会导致美国大学开始从其他国家招生。国际学生的学费要比本土学生高三倍。美国家庭越来越难以承担增长速度远超通货膨胀率的大学费用。
在其他国家招生的转变看起来已经开始，2014-15学年，留美印度学生的增长比例已经超过中国学生。
至于中国学生在美国校园的学习问题，“他们在前两三个月的英语不够流利并不意味着他们不够聪明。”她说道：“每个人都有自己的优劣势。如何让自己的学生进行提高是教授们的工作。”
