来源：倍可亲(backchina.com)
台湾(专题)新竹光复高中师生在校内游行上装扮成纳粹德国的军队，并仿效姿势，引起喧然大波。
事件曝光之际，英国知名市场研究机构益索普（Ipsos MORI）公布了“2016年全球无知国家排行榜”，台湾名列第三，引起岛内媒体广泛关注。光复高中事件的发生让讨论更见热烈。
如此“误判”到底是偶然，还是有迹可寻？贴近青少年群体的立法委员对BBC中文网记者指出，可趁此机会推动讨论，让大家弄清“界线”所在。
一连串的错误？
在这次事件中，光复高中一群师生不仅直接大方地举满纳粹旗帜与党徽，还登上纸箱做的坦克车，高举右手，行纳粹礼。
主持还用调侃语气称：“希特勒来了！赶快敬礼！不然坦克车压过你们！送你们进毒气室！”
事件曝光后，不只总统府大怒，成立专案小组调查，当时校内行政人员也一律送行政处分，以色列与德国驻台代表处也双双发文，谴责台湾教育界出现这样的“憾事”。光复高中更是被许多台湾人批评“办学不力”，“出现大瑕疵”，已然成为了台湾“出尽洋相”的代表。
从当初学校到老师到学生，全都出现一连串的情势误判。最终，光复高中发表道歉声明，校长请辞，连同教育部的“优质高中”认证与200万新台币（6.2万美元；43.01万元人民币(专题)）也被一并撤销。
二次大战期间德国纳粹党大搞“种族净化”是一场人类悲剧，但台湾的学校教育往往以考试高分为“绝对前提”，对于历史也只要求死记硬背年代、人名。事件发生的前因后果、对人类历史的影响，往往没有多加着墨。
不光是西洋史，中国史与台湾史的教育也面对同样问题，学生往往只记得人物与事件，无法真正融会贯通。目前在台湾讲学的前中国民运领袖王丹也在脸书上发文感叹：“事件苛责的对象应该是历史老师与校方”。
教育部长潘文忠星期一（12月26日）表示，这次的事件是很好的教育机会，教育部将多做努力。
时代力量党立委，长年倡议台湾历史“转型正义”的闪灵乐团主唱林昶佐对BBC中文网记者说，这个事件要探讨的，是这些老师与学生“游行表演”的初衷为何。
林昶佐指出，欧洲国家在音乐或是艺术表演上都允许纳粹图腾出现，提到纳粹不是不对，而是国家应该设定在什么样的情况下才可以使用，不是一竿子打翻说纳粹绝对不行。
他认为新竹光复高中这个例子有很多层次，可以探讨台湾人民该怎么样形容“纳粹”才不会涉及再度伤害历史，但最糟糕的一种层次就是认为“这个案件根本没什么，开开玩笑都不行吗？”的一种人。
除了纳粹，这家高中也有拿台湾历史悲剧“雾社事件”来调侃，并且高喊“恢复中华”，但林昶佐认为学校整个历史时间点搞错，完全不了解。
他也感叹，台湾在历史教育的反思上都不够精密，以至于不懂得如何解释历史下，“大家是要把很多事件还原，好好讨论真相，才会知道彼此的界线在哪里”，也才会有所谓的“民族尊重”。
谁之过？
纳粹党从1933年统治德国至1945年，在希特勒（Adolf Hitler）主政下，力行对犹太人、波兰人与俄罗斯人的"种族净化"，受害者至少超过1500万。
二战后，德国将纳粹的各种图腾与国旗列为绝对禁忌，在其他欧美国家也被列为禁止宣传。但也有不少人认为扮演希特勒不是太大的问题，不过一定要是反面观点，不能有歌功颂德，甚至致敬的动作。
波兰奥斯威辛纳粹集中营（资料图片）Image copyrightREUTERS
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数以百万计犹太人等非日尔曼人丧命于纳粹德军的“净化”政策之下。
然而，也许在台湾历史教育上，对于领袖崇拜等，早就不是新闻。
现任台湾驻德国代表，曾留学德国多年的前东吴大学德文系教授谢志伟，就在脸书上撰文批评，说台湾会发生光复高中这样的憾事，是因为这些教育者本身就在台湾戒严威权时期成长，把“党国教育”的忠诚灌输在下一代身上，学生只是“受害者”。
他认为台湾除了要跟以色列及德国政府致歉，还要找出为何会有这样的教育份子没有重视“国家暴力”，并强加在学生的情形。
谢志伟教授感叹，“纳粹阴魂还未散，就在台湾”，许多台湾老一辈跟纳粹一样，把国民党党旗当作国旗在挥舞。
他最后总结台湾历史上的“偶像崇拜”，例如过去蒋介石担任总统时，满街的中正路、中正公园，甚至蒋介石死后还有纪念堂，都是台湾人对自己历史反思不够的结果，因而到最后拿了别人的历史悲剧来当校内游行节目内容，是非已完全颠倒。
并非想象严重？
光复高中事件爆发后，也有疑似该校学生在脸书上留言喊冤，表示这样变装纳粹及希特勒的活动纯粹是为了反讽希特勒，藉此反省历史。
但如果是反讽，出现类似“纳粹致敬”的动作似乎显得不应该，主持人说“把你们通通送进毒气室”等发言也看不出有反省历史的感觉，值得商榷。
只是也有意见认为整件事情已开始“无限上纲”，校方遭到连串“整肃”；反对者质疑，《中华民国宪法》保障言论自由，阐述“钓鱼台属于日本”、“南京大屠杀不存在”、“天安门的屠杀是虚构”等都不会被追究，但台湾政府担忧带给欧美政府不良印象，结果矫枉过正。
无论是中国大陆文革(专题)时期的毛泽东，冷战时期的苏联斯大林，前南斯拉夫，又或是回溯到几百年前清朝残酷屠村等，历史上的许多人类悲哀，都适合透过“思考历史”的教育，让学生们更加了解。
只是，如此事情在一群“无知”的高中生与“天真”的学校误踩红线引起轩然大波后才或许会开始被讨论，或许正如谢志伟所感叹，老一辈台湾人的心目中都存在“纳粹”，所谓的历史反思教育或许还没有真正开始过。
