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Teaching and Learning in Ontario Classrooms 安省教学和学习

教学方式

所有学生都有自己的独特性, 在同一班里每个学生对同一科目的理解都会有点不同。例如: 有些学生的数学较好, 有些写作较好。

为帮助每一位学生都能进一步去学习, 老师会分别为全班、小组和个别的学生编排一些课堂上和带回家的不同的学习活动。在学年结束前, 老师会确保每一位学生都能够学到所有规定的课程内容。

老师也会综合不同的教学方法。例如: 老师可能指导全班学生学习故事的结构, 然后将学生分组学习不同的故事。

老师发现, 如果学生可以 ”看见和感受到” 所学习的概念, 他们会更容易理解。例如: 年龄小的学生用沙

子和大小不同的杯子去学习体积。当学生做完后, 老师会向全班说明他们学到了什么。语言能力是每一个科目的重要部份。例如: 在数学课上, 算出正确的答案固然重要, 但也要能够解释如何算出答案。

老师会准备一些问题让学生去讨论和解答, 而不是强调死记硬背。在所有的科目中, 学生都要学习如何作分析判断性的思考。学生学习分辨事实和假设, 用逻辑去思考,提出问题, 根据所学的内容建立自己的观点, 然后向全班同学讲解自己的观点。

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小组学习

有的时候, 老师会重新编排学生的座位, 以便学生分组学习。小组学习可以帮助你的孩子和其它同学合作、分担责任、聆听和学习其它学生的观点。你的孩子可以练习英语和学到多种技能, 例如: 调查研究、组织和验证观点、采取主动、提出问题和勇于尝试。

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我们生活在一个全球一体化的社会。老师编排的学习活动可以帮助学生重视所有人类的经验和贡献。

建议 > >

? 创造家人交谈的机会, 以便每一个人都可以参与, 例如: 在吃饭时间。

? 鼓励孩子谈谈自己的观点 (他/她的想法)。这样对孩子的学习会有帮助。

? 当孩子要做小组专题作业的时候, 帮助孩子和其它同学一起去做。

? 如果你希望进一步了解课堂上的情况, 请和老师谈谈。

? 请到下列网址索取以下的资料 “家长指南: 如何帮助你的孩子学习数学”, 和“家长指南: 如何帮助孩子学习阅读” :

http://www.edu.gov.on.ca/eng/document/brochure/brochure.html

混班教学

有些学校把两个不同年级的学生安排在同一间课堂里。在这些课堂内, 老师会确保学生学到自己所属的班级课程。老师会为全班学生和两级的学生分别编排学习活动。有的时候, 学生连续两年都有同一位老师。这样的好处是老师可以了解孩子的学习需要, 并且已经与孩子的家庭建立了联系。

教科书和学习材料

在安省的学校, 学生不一定每个科目都使用教科书和习题书, 然后每天逐页去学。在学习活动中, 老师会采用不同的材料:教科书、图书馆的书藉、互联网、报纸、录像带以及其它的资料。