来源：倍可亲(backchina.com)
4月20日，中青报刊文称河南一中学平均班额113人。参照教育部班额标准，超过66人就已是“特大班额”。随着撤并学校及城镇化的发展，乡村学生涌向城镇，大班额现象在城镇中小学校中十分普遍，有的学校座位挤到了讲台底下，甚至讲台都已撤掉。如果说学校超编招生造成的教学质量下降尚不能直观显示的话，那么由此导致的安全管理问题则已明确提出警示。图为2014年9月1日，湖北省武汉育才第二小学，学生与家长们站在校园内的操场、楼道走廊上参加开学仪式。黑风/视觉中国
“大班额”，是指班级学生人数超过教育部颁标准，超员严重的学校甚至成为“超级学校”。教育部班额标准认为，中小学校46-55人就已是“大班额”，56-65人为“超大班额”，66人以上为“特大班额”。以济南为例，在2015年其城区小学大班额比例超过60%。图为2011年8月31日，山东泰安市一所小学内，一年级新生报到入学，一个教室内要容纳64名孩子，因此教室空间十分拥挤。罗波/东方IC
城镇学校频繁超编招收学生的背后，是城乡之间、城市不同区域之间教育资源的不均衡，往往越偏远的地区，教育资源越差。超级学校、超班额不仅增加老师教学负担，影响教学质量提升，师生交流互动、因材施教无从谈起。图为2010年3月14日，重庆忠县实验小学，87名学生让4年级3班教室显得拥挤不堪。重庆晚报-东方IC
图为2010年9月7日，湖北巴东县野三关镇民族中心小学，学生在做眼保健操。坐在后排的同学常报怨看不到黑板。该校85人以上的超级大班10个近1200人，生均教室面积不足0.2平米。张晓峰/视觉中国
图为湖北巴东县野三关镇民族中心小学，为缓解压力，节约空间，学校部分班级不得不拆除讲台给学生摆放课桌，老师的讲台被“逼”到了一处角落。张晓峰/视觉中国
图为2011年5月11日，宁夏回族自治区固原市，同心县一小学近百名学生拥挤在一个教室上课的情景。李建刚/视觉中国
图为2015年9月6日，陕西渭南蒲城县尧山小学一年级的教室里，新入学的学生因为人数过多，原本只能坐两名学生的课桌挤坐着3名学生，走道狭窄，有的两张课桌合并后，最多挤坐着7名学生。每个班的学生总数也已超过95人。华商报贾凡/视觉中国
图为2015年3月26日，河南南阳市某区一所小学。每个班级120人以上的大班额现象，令学生们拥挤不堪。东方IC
作为学生们每天在此学习生活的环境，超编校园无论是公共设施，还是个人座位空间都处于拥挤状态，甚至如厕都要找好时间点。2014年10月，媒体报道杭州和睦小学全校740多名师生只有一个厕所，高峰时有200人同时上厕所，有的孩子甚至会憋到尿裤子。和睦小学只有12个班的规划，却硬生生塞了20个班，压根没有多余地方盖新厕所。报道引发关注后，校方急增4个流动厕所。视觉中国
图为2015年12月1日，深圳南山区华府小学，学校没有专门的运动场，校运会就在狭小的6楼楼顶操场举行。梁霞舜/东方IC
图为2015年4月11日，陕西宜川，宜川中学举行室外考试，1700余名学生整齐有序地在操场上露天考试。据负责老师介绍，这样做是因学校的教室无法满足考试需要，同时锻炼学生自主管理能力。华商报贺秋平/视觉中国
图为2011年9月23日，甘肃省临夏回族自治州积石山县，该县对全县幼儿园到高中学生实施包吃、包住、包学习费用的“三包”政策，许多上不起学的学生主动回到了学校。本来设计40多人的教室，现在却挤进了70多人，校园里也显得有些拥挤。曹志政/视觉中国
图为2015年1月，广东潮州湘桥区接受督导验收时为让班级人数达标，组织数百名超编学生冒雨外出“参观”。据教育部门工作人员称，当地不少中小学都存在班级人数“超标”现象，六七十人的“大班”不在少数。南方都市报
更严峻的是学校安全管理难度大大增加，许多学校安全事故的发生均与学生偏多管理难度较大有关。2014年9月26日，云南昆明北京路明通小学发生踩踏事故，致6人死亡，26人受伤，2人重伤。原因是午休结束后，一二年级的同学击打放在楼道口的两个海绵垫，致使棉花垫倒下压住了一些同学，其他赶着上课的同学在跑下楼时发生拥堵，发生踩踏挤压受伤。报道中一个重要细节是“昆明市明通小学是‘云南省一级示范学校’，现有43个教学班，2710名学生。”——这相当于每个班有63名学生，接近“超大班额”标准。图为事发后，学生家长陆续接小孩回家。中新社记者钟欣摄
2017年3月22日，河南濮阳县一所小学发生踩踏事故，造成1人遇难，20余名学生不同程度受伤。央广网记者事后在该地区走访调查发现，当地学校“大班额”现象突出，部分班级的学生人数甚至超过100人。图为踩踏事故受伤学生在医院接受治疗。中新社记者钟欣摄
图为2017年3月24日，济南市天桥区新苑小学，为了防止安全事故的发生，让学生坚持上下楼梯必须排队靠右，并且在操场上画上指示箭头，按照箭头的方向上学、放学、进入教室、大课间、如厕等。郑涛摄/视觉中国
与城镇超级学校形成鲜明对比的是许多农村空心学校逐渐增多。图为2015年1月7日，河南省焦作市，太行山南麓的一个小学里，原本几百人的学校只剩下五个学生，但三位老师依然没有放弃，坚持教授学业。王良才老师在教三个一年级的学生数学课。王涛/视觉中国
2013年9月11日，河南省三门峡市，54岁的教师王栓堂和学生在一起。金灯河村原有近900口人，王栓堂所在小学大概有六七十名学生，这些年，陆陆续续流动到县城的就有300多人，学校的学生也越来越少，到2008年以后，人数就一直是个位数，先是8人，再逐年减少到5人、4人。孙猛/视觉中国
早在2007年我国就提出“义务教育均衡发展”，至今仍在推进的路上。“不患寡而患不均”，加大教育投入，公平分配教育资源，如此，孩子们就可期有一个舒适的座位，老师也有一张有尊严的讲台。图为安徽一所大班额学校，这名学生拥有一张自己独立课桌，但是靠黑板太近，“上课总是仰着头，很累”。张学军/视觉中国
