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图：1960年10月12日，蒋介石在主持某“总动员运动”时指示“现行联考制度应勿轻易变更”，但针对儿童的“恶性补习和繁重的考试项目必须切实研究改革。”蒋并举例：“介之推是什么人”这类问答，是否有放进考试内容的必要？
台湾(专题)联考，性质类似于大陆之高考(专题)，始于1954年台湾各院校联合招生。
此前，台湾高校入学考试的作文题目各异。如：
论师范教育与建国之关系(1950，台湾师大)
学然后知不足(1950，成功大学)
良师兴国说(1951，台湾师大)
报考台湾大学记(1951，台湾大学)
论大学入学考试(1952，台湾大学)
学责有恒说(1952，成功大学工学院)
我的个性(1953，台湾大学)
物尽其用说(1953，成功大学工学院)
台湾“教育部”当年制定的《戡乱教育实施纲要》中规定：中小学校有向学生灌输“反攻大陆”等思想的责任。1954年实施联考后，此种政治色彩，亦频繁出现在作文命题之中。
以下，是蒋介石时代，台湾历年联考之作文题目（某些较为特殊之时代背景，于题后略作注释）：
1954 论各院校联合招生
（本年实行联考）
1955 一个影响我最深的人
1956 论国文的重要
1957 读书的甘苦
1958 论大专入学考试科目分组与不分组之利弊
（本年取消文理分组）
1959 学问为济世之本
1960 邀请居留海外学者回国服务书
（书信体，配合当局政策）
1961 论“己所不欲，勿施于人”
1962 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
1963 孟子云：“生于忧患，死于安乐。”试申其义。
1964 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”试申论之。
1965 反攻前夕告大陆同胞书
（书信体，配合当局政策。1964年，蒋介石发起“ 勿忘在莒”运动，1965年越战升级，蒋介石在黄埔军校校庆训话中以“我们在大陆上再见”一句收尾。）
1966 公共道德的重要
1967 迁善改过说
1968 论恕道与公德
1969 自由与守分
1970 论精神生活与物质生活
1971 自立自强说
（本年，台湾“退出”联合国，岛内人心浮动，故作文以“自立自强”为题）
1972 论现代知识青年应如何培养义务感与责任心
1973 曾文正公云：“风俗之厚薄，系乎一二人心之所向”，试申其义。
1974 荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，试申论之。
1975 言必先信，行必中正说
（本年4月5日，蒋介石去世，故作文题中有“中正”二字）
略言之，上述联考命题作文，大致可以区分为三大类：
1、直接呼应当局的具体政策和具体需求（即注释部分）。2、间接满足当局的政治需求。如以孔、孟、荀子、曾国藩之言论命题，既契合蒋介石个人的思想取向，亦可配合60年代发起的“中华文化复兴运动”；“先天下之忧而忧”、“生于忧患、死于安乐”等题目，亦是针对偏居一隅之现实作思想鼓舞。3、少数无政治色彩者。如“一个影响我最深的人”、“读书之甘苦”。
80年代，台湾《联合文学》曾邀请14位作家对1954-1984年的联考作文题目作评分及评论。最受好评的五例，只有一例来自蒋介石时代：
1981：生活中的苦涩与甜美
1955：一个影响我最深的人
1983：看重自己，关心别人
1982：从挫折中培养勇气
1977：一本书的启示
最差五例，则全部来自蒋介石时代：
1958：论大专入学考试科目分组与不分组之利弊
1957：论国文的重要
1954：论各院校联合招生
1965：反攻前夕告大陆同胞书
1960：邀请居留海外学者回国服务书
