Blog

非常荣幸应晓鹿之邀，写一篇有关阅读和写作的文章。我不是写作科班，仅有一些个人体会和道听途说的经验， 大致归纳如下：

让孩子选择自己喜欢的书。孩子小的时候只要愿意读书，读什么书都应该支持。我曾经反对孩子读魔幻系列，后来发现魔幻系列里有很多古希腊典故。孩子小学时主动去参加一个写作比赛，因为奖品是Rick Riordan的全套作品。回想起来，我第一次知道“土木堡之变”是因为读了《萍踪侠影》。虽然高中历史课本上“土木堡之变”只有很短的一小节，我能脑补十几页，可惜高考历史没有考“土木堡之变”。

  不要急着让孩子看名著。孩子很小的时候我让他们读古典名著，读完《简爱》说出一些三观不正的话，我意识到孩子太小读名著不一定是好事，因为他们有限的生活经历既不能理解名著中的精华，也不能过滤名著中的糟粕。反映到孩子的写作上，偏爱写dark的主题，因为很多名著的主题比较dark。孩子假装沧桑，下意识地模仿。

  写日记。日记能激发写作灵感，发掘写作素材，训练敏锐的观察力，在平淡的琐事中发掘动人的点点滴滴，并且用语言表达出来。虽然日记有这么多好处，但也有一些副作用。日记写多了容易没话找话，浮想联翩。正常孩子写日记后有可能变成深沉的文学青年。正常人眼里的一堆枯草，在文学青年笔下是清风拂面的摇曳的马尾巴草。出门旅游累的跟狗一样，写出来却是“诗和远方”。能从普通的一事一物发掘出美是非常正能量的行为，但是否也有点“戏精”附身？现在天天刷朋友圈的估计都是以前日记写多了留下的病根。

  鼓励孩子写游记或者随记，或者看到什么有趣的人或事，让孩子即兴用几个词形容出来。记得孩子爬长城，又累又怕，形容自己的双腿像Spaghetti。  老大6岁的时候带他去珍珠港，跟幸存者合影，参观纪念馆，晚上他做梦爬起来大叫“Remember Pearl Harbor！”。回家后写了三页的游记， 被老师大大夸奖，实现人生第一次开挂。

  语言要简洁，文学青年的一个通病就是罗嗦，因为心里活动太丰富，几句话写不完。还有一类抒情理科男，一下笔就是长篇，很努力地想把每一句话标明出处，抒情的时候穿插各种理论科普，考验读者的智商和耐心。

引导孩子读评论读杂文，培养独立思考能力。记得上中学的时候国内有份月刊叫《作品与争鸣》，每期有佳作推荐，每篇佳作后面有3-5篇评论，父母认为看评论对写作有帮助。要求看完作品一定要看评论。那时《中国青年报》有个非常好的专栏叫《求实篇》，全是结合时事的千字杂文，父母认为千字杂文最难写，也最见功力，让我们每期看，看懂多少算多少。不知道美国哪里能看评论文章，一个简单的方法就是看review，一部好电影，或者一部好作品，网上很多review。

鼓励孩子写短篇论说文，论说文不需要长，论证一个观点即可。学会在有限的篇幅里表达一个清楚的观点。尽量少用标点符号表达感情，用平和的语言表达情感。

能想起来的就是这些，作为业余爱好者，编这么多经验出来很努力了，请鼓掌。

结尾，用一个写作爱好者的话，送给喜欢写作坚持写作的孩子们 ：“One of my favorite things about writing is finding a place to escape from the world and a place you can fully express yourself.”

盖章。