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娃6年级，在6、7年级的混班里，班里的孩子基本就是11，12岁。

昨天和他爸去班里参加了一年一度的孩子介绍自己功课的活动，完了和老师聊了几句。

老师眉飞色舞介绍她的管孩子的方法：在教室犯错的孩子放学后会以10分钟为单位的detention，就是说你当天犯一个错误10分钟，两个20分钟。昨天有个女孩子被罚一小时。

错误可能是什么呢？比如忘记带那堂课的书啊笔啊进教室，上完课没把上一堂课的书锁进locker啊，没举手得到老师同意就回答老师的提问，课堂发出什么声音等等。在这个年龄，所以几乎每天都有三个以上的孩子会被detention

我家娃去年9月刚进初中也经常因为类似问题被detention 10分钟。这学期好了很多，1月以来只有一次。但他前天告诉我自从9月进了这个班，他每天在学校都很紧张。开始觉得这个老师很好，几周后就发现她真正是什么（他没具体说是什么，但一定是个不好的词），他很怕她，春假我带他回国他很开心，因为不用看见这个老师。自从daycare以来，还是第一次听到他说不喜欢老师。

我是很服从权威的人，对老师管理孩子的方法也是一贯的不假思索认可。但这个老师让我开始反思，她真的对吗？

不怀疑这个老师的初衷是为了孩子好，但用惩罚的方式来教育一个Pre-teen 的孩子真的有效吗？比如那个女生，从学年开始就看到她几乎每天受罚，开始也就是每天10分钟，有一天30分钟被我家娃当成大事特别告诉我。但现在能到1个小时，说明她过去的惩罚对这个孩子是无效的。我真的想提醒老师对这个女孩子（其他受罚的学生我没有特别关注）能不能用其他的方式，也许她的惩罚更加重孩子犯错的行为。个人经验，教育孩子仅仅用惩罚的方式是错的。

回到我娃这儿，老师说他最近在课堂不够自信，和他聊这件事，他说自从6年级以来，好像自己做什么事都可能犯错，都可能被罚，他很怀疑自己。以前他的其他老师给我们特别提过他的思考速度是比普通孩子快很多的孩子，所以课堂提问，他要么马上就回答要么就是第一个举手要求回答。这种能力让这些老师认可，他们好像也有经验控制好班里其他孩子回答问题的机会。当然我们也一直提醒儿子在课堂上要注意规则，控制住自己的行为，老师提问应该是给大家机会。

还好这几天儿子也有开心的事，几乎每天都有其他班的老师送他小礼物，都是那些老师春假去什么地方旅行带回来的手信。我正好以此给他打气“你看看，尽管你不是完美的孩子，但依然是老师们喜欢的好学生”。

啰嗦这么多，感觉孩子各方面成长对我们是一个挑战，希望他能顺利长成面对现实世界的一个具有独立思考和行为能力的人。