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这篇主要是分享給小学生喜欢数学，在学校数学还行，又想challenge自己的这类孩子家长。对那些天才孩子可能不一定适用。

熊娃自从去年第一次尝试了kangaroo math竞赛并得了一个Regional小奖后，就说以后还要参加，并且目标要进national honor roll…话说的轻松，好像别人家牛蛙裸考就能拿奖似的。当妈的我了解自家的熊孩子啊，数学不超前，也没上任何补习班，凭啥进national honor roll？ 于是开启虎妈模式，在子坛research了一下，参照其他虎妈的建议暑假在amazon上买了两本Singapore Math Challenge 4 和 5.

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虎妈我布置刷题任务：每周做一个unit的Singapore math （maximum 2 hours), 虽然四年级已经结束了，还是从4做起，这样可以巩固一下。不做不知道，一做吓一跳：难！两小时只做了half unit! 就这样进展缓慢的每周刷半个单元的Singapore Math…（有时还要向爸爸讨教）到了12月中旬kangaroo要报名时，问熊娃要不要参加？答：要！3月中旬考，还有2-3 个月的时间准备。 老爸给他制定了新的刷题计划：每周做一套样题（约3小时：75分钟答卷+重做错的和未完成的）。第一个月下来做了四套样题，每次在规定的75分钟内只能完成21-22 of 30题。平均成绩在honor roll的边缘略下，来不及做，速度不行。速度慢的一个原因也是题不容易。如果不限时间，他能做对90%，觉得他还是有思考和解题的能力的。但是四次都在类似范围，老爸觉得可能这就是孩子的ceiling，逼也没用。虎妈我心有不甘啊：去年60分钟你能做24题，怎么今年75分钟才做22题？每天跟他念叨如何提高效率。。。老爸也跟他谈解题技巧：每题要限时，超时就pass… 这样第二个月的四个样题可以完成25-26 of 30，平均成绩在honor roll的brown 和 silver之间。这也给孩子增加了信心。最后一个月基本可以完成28-29 of 30. 成绩也稳定在national honor roll里。可见刷题是有帮助的。。。但是nothing is guaranteed。还要取决竞赛当天的状态。

对一个10岁的普通男孩，如果不为了"win"，他可能会去参加数学竞赛，但不会eager去“刷题”。我家熊娃是非常eager做样题的，因为他想赢，他想提高。。。我觉得对这个年龄的孩子来说没什么不好。“赢”是他的motivation。

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这段是今天看了另一个谈到老师的帖子的有感而发。好老师是孩子一生的幸运。

为什么说刷题娃的春天呢，那是因为熊娃在学校也经历了沉寂的冬天。。。熊娃五年级在5/6年级的混班，不知何故，孩子变得沉默，不再象以前那样自信，快乐, 老师口中也不再是perfect，smart，brilliant etc. 时有老师complain：上课讲话，作业迟交。。。而每次熊娃刷完竞赛题，急着要看结果，当看到自己的分数可以进入当年的national honor roll时，“Yes, I did!" , 他又回到从前那个自信而快乐的男孩…

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最后虎妈BSO一下，不！是刷题娃想BSO，他太想证明自己了：他如愿以偿地达到他自己的目标。他为自己感到骄傲。

在这里分享的原因之一是想说， 每个孩子是不同的, 每个人smart in different ways. 如果刷题能帮孩子提高成绩，让孩子感到自信，从而提高学习的兴趣。这样的刷题娃也是值得自豪的。。。

PS: 看到这么多的人阅读，虽然这个“刷题”主题不讨好，还是想分享一些作为父母的看法和经验：

刷题不是刷的越多越好，而是要有“质量”的刷。就是我们常说的举一反三。娃爸说刷10套样题和刷20套样题差别不大。 如果10套题的结果比较一致，那就是娃的个人能力极限。要想挑战极限，光刷题是不行的。要分析个人的短板是什么。才能找出针对性的提高。这次熊娃刷题准备竞赛，娃爸是付出一些时间的。虽然题是熊娃自己刷的，但每次娃爸事后都会花时间review，看熊娃答对的是真懂还是蒙对的，看他的思路是如何思考。答错的原因是粗心？看错/理解错题？还是新概念/知识没学过？所以刷题本身就是学习的过程，没有什么不好意思的。

我个人是不赞成Kumon那样的重复刷题的。思考要比知识重要。思考是一种能力，需要早期培养，而知识是任何时候都可以学的。而对于小学生来说，象我们这样不成熟，没有自控能力的熊娃，如果不上补习班或请tutor的话，父母是要付出努力的。