我只想说我们中的大多数当年谁不是怀抱一腔热忱和美好的憧憬来到异乡打拼，多苦多累都没有被打倒过，只想所有努力为子女撑起一片天，却看到他们在挣扎时，除了心疼还是心痛、、、

不好意思，不知道字体怎么变得这么吓人的大了

单身老猫，请赐教：CAS(Children Aid Society of Toronto) sue 我们，因为孩子精神压抑无法上

单身老猫，关于被CAS起诉，涉及加拿大儿童法。虽是加拿大儿童法，但想听你的宝贵意见，该采取怎样的正确行动。我们不相信CAS 能给孩子有好的帮助。

孩子现在高中（Grade 10） 在kindergarten时诊断为High functional Asperger's Syntrome ，他只是交友和情商低。在加拿大的一个城市读到二年级。老师们并没有把他放在特殊班中，因为他的学习并不需要特殊帮助。

当搬家到多伦多后，the school board 又给他搞了一个测试，结果增加了（Learning disability) 和ADHD, （而后来知道该测试并不是正式的，并无IQ test）。结果我们发现他的Report Card 成绩比他的测验和作业低不少。

他考入了高中的音乐Program，他学习小提琴，他的private 老师认为他有此天赋，他也喜欢该校和这个Program。但学校又开始了将他纳入要帮助的进程，甚至音乐也要帮助，他本人对这种不公正的做法很敏感，由此而引发了他的焦虑，他害怕去上学，要晕倒，有自杀的念头。

上一个学期，医生开出了假条，他就在家休息。 现在已经恢复。但引起他得病的原因并没有根除。我们一直要求进行重新测试，要求召开IPRC，但学校根本不理，发email, 也不回。只是一味地要求同意他们的帮助计划。再后来学校校长要求CAS 介入。

孩子不能上学，我们是最着急的。但我们唯一的要求就是重新鉴定，以使儿子在其他学校得到公正待遇，因为他的鉴定，任何学校都可以据此向政府申请funding. (我们把他转学到私立学校，也是这种pattern). 他需要的帮助，如交友社交等，我们欢迎，但学校却不提供。他不需要的帮助，如academy, 学校却设法让他需要，那就是打低分数。这正是导致孩子焦虑和害怕上学的原因。

基本情况就是这样，请不吝赐教！不胜感激!

如果您或其他网友有好的加拿大的律师推荐，请发悄悄话。谢谢！

谢谢大家，无论是热心的鼓励还是温婉的劝告都是珍贵的，即使是苦口的话语何尝不是良药。孩子的母亲让我补充一下细节请大家再出主意。

“三，四，五年级都同意学校的一切帮助安排，但学校总把他oral 分打低。实际上他说话并不晚. 八个月叫妈妈，十个月叫爸爸，一岁已经能讲很多中文单词。上kindgarton才开始学英语，很快就很喜欢看书，并给人讲故事。老师都很喜欢他，说他很聪明。现在碰到该老师时，老师都说他以后能出书。现在也很喜欢写作。他曾考进学区的年度交响乐队在音乐厅表演。

五年级末，我给social woker 讲，不想要IEP, 她说去告诉校长，然后就没有结果了 （social worker 也告诉我，proud of your son, he is smart and handsome)。五月份有一次关于儿子的会议就没让我们参加。Report card 上面的分数仍然低。给学区写过信，说转给trustee,以后也没回音。

六年级，科学全是A，但在Report card上却是 Dificult 和 C。问了老师后，老师表示要改过来，结果也不了了之。”我找了校长，校长告诉我，学校都是好老师，当告诉他科学成绩打低后，他却说是因为迟到。我说我儿子在很多Camp中，不少instructor 都告诉我，说我儿子很聪明，问有没有做过 gifted test。当我给校长讲了上述的话后，他表示七年级可以考虑作此测试。结果到了七年级，学校根本就没有提及测试。而special education 负责人 force 我签同意IEP计划，并说，你只管签字，可不用帮助，如果不签，不能得到任何帮助 （在IEP计划进行时，也很少去特殊班）。后来法语又给了一个 difficult。他记忆力好，学语言快。现在他就自学了两门外语。

也有老师悄悄告诉我，要求重新鉴定。

再后来，当我们提出要去court 去诉学校，学校方才同意开会，进行重新鉴定。IPRC 会上定了进行重新鉴定。但在等待期间，我们搬到了另一学区，要求该学区也能按照重新鉴定的决定，但他们却谎称要对我儿子进行gifted test，让我签了字，然后利用这一签字，在我们完全不知晓的情况下，继续我儿子的IEP，仍然是在Report Card 成绩上继续压低。为此，我去信询问，校长回信称，已经将我儿子放在了waiting list. 我们相信了，但任何事情都没有发生。期末，由于老师罢工，学生report card成绩延后, 当罢工结束后，其他学生都收到了成绩，唯独我儿子的成绩缺失，第二学期，我们拿到了他的成绩，给他的主科居然是N/A。期间，他的language 老师给他的speach presentation 打了0分，老师给出原因是他没有作。但实际上是老师忘了安排他作presentation. 当家长去邮件与老师交涉后，该老师很rude 的责怪了我的儿子，使他很受伤害。”