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我以前在坛子里问过孩子是否自闭的问题。孩子曾今因为说话晚，被健康专员转给speech therapist, speech therapist 认为儿子social有问题，怀疑是ASD。幼儿园老师说他没问题。我们等了好久，做了几个play group 的观察，认为没问题；然后speech therapist和心理学家见了我们，不能确诊。孩子上学前，我们决定不等诊断，主动要求discharge了。

学前班，一年级没事儿，老师很负责，有爱心，没人提出什么。

二年级开学两三个月后的一天，我接孩子，和老师寒暄几句，问他儿子怎么样？ 她说，儿子干什么都非常慢， 尤其是写作，别人写了一大片儿，他就几行。写了擦，擦了写的，是perfectionist，还特别犟。 她说想了很多办法都没有用，包括让助教帮他，和他发火。

我回来后就很着急，但是我儿子是个不能逼得孩子，所以我们也没能给他什么写作上的帮助，只是想办法给他对fictional的书（他阅读很好，但只喜欢non-fiction）。 我心里很不高兴，她作为一个老师为什么就不能早一点儿告诉我们呢？如果我不问她， 我怎么知道儿子在学校的情况啊。

两个月后家长会， 这个老师说，儿子写作有进步， 其他表现也不错。 事情就过去了。

又过了三个月，家长会， 她说儿子各方面不错，连我担心的数学全国测评考试也很好。还说她没想到， 可能单独考试的形式比较适合儿子。 我当时就没什么心事了 。

过了一个月左右，我儿子老要求我们给他转学， 说没朋友，不喜欢有些小朋友。我问老师， 老师说问问其他孩子。 后来说是儿子不能接受其他小朋友改变游戏规则。  我们想转学也不错， 有个儿子多年的好朋友的学校当时有位置。我想老师征求转学意见，她不同意转，她说我应该带儿子去看医生，可以说是老师的建议。然后就说儿子多么的倔，多么的完美主义，读不懂别人的表情和态度， 说话声调单一（我和老公都不认为），没有想象力（主要表现在写作和戏剧的参与，我们也不同意这一点）。早不说晚不说，我要给儿子转学时，她说儿子有问题。

自然，我担心的厉害，就带孩子去看家庭医生，医生认为没必要去看专科医生；两三个月后，我要求她代表学校写信给家庭医生。我们目前还在排队等看专科医生，还没看上。无论如何，这次一定等到个诊断。

儿子三年级，还是这个老师和另一个part-time老师教我儿子班。她没有再提我儿子的问题，即使在家长会上她都不主动提起。另一个一起教课的老师则暗示，也许是学校当时没有找到适合我儿子的教学方式。

我的一个做中学老师的朋友说，这个老师不应该这么rigid，她早就应该想办法，但是她不。她是执行副校长，只教两天半课，可是经常在她当班的时候用supply teacher， 因为她要去开会或干别的事情。我觉得因为她还没有被扶正，她很可能把重要精力不放在教学上。她基本半个学期留一次作业，也不判作业，而是某天早上展示给家长看一下。 儿子班的另一个老师上两天班，她很有经验，对孩子也有爱心，她对儿子的看法就和那个老师不同。

后来偶尔一次聊天中得知，儿子班的最小的女生（儿子比她大三周）也被那个老师认为不正常， 要家长带孩子去看医生，妈妈很担心，想带女儿去看，但被女生爸爸拒绝了。那个女生来我家玩儿，我发现她很好，有点儿男孩子的性格，非常可爱。 我不得不想，这个老师是想把责任全推给孩子，推给家长，她不愿意多花力气想办法。另外， 如果孩子被诊断出问题，学校可以得到额外的特殊学生的津贴，这可能也是她作为执行副校长的一个考虑。 

有意思的是， 我一个朋友的孩子在另外一个学校上学，他也被老师怀疑是自闭，因为他有时候喜欢单独呆一会儿。

我儿子还在排队等，但是我看到了他的成长， 越来越相信他是性格和习惯问题而不是ASD.

我想提醒一下网友，有的老师出于不同的考虑，会很容易地给孩子贴标签。

P.S. : 一年前，在紫檀得到很多朋友的建议和安慰，还有朋友发给我电子版的专业书籍，觉得很温暖，今天再次感谢你们的热心帮助。