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我跟孩子建立感情链接的方式，一是陪玩。我可以跟在他们身后走四站路回家。我肯定赶不上他们轮滑的速度。一开始一路小跑，后来聪明了，慢慢走，在他们滑出一段时间后跟他们招招手，他们在飞奔向我。我张开双臂说：“来，跟姑姑拥抱一个！”

二少对于拥抱很习惯，看来是经常跟自己爹娘搂搂抱抱的。大少对于拥抱非常生疏和别扭，可见爹娘也没拥抱过，疼爱他的爷爷奶奶也没拥抱过。

祖父母养孙辈真有很大的弊病：

一、年纪大的人很少用肢体表达爱。

二、年纪大的祖父母辈养这种调皮的男孩体力不支。我可以跟着他们跑（说实话也累得够呛。所以我说，生孩子要趁早），我娘跟着他们跑非累进医院不可。

当然还有等等等等之类的东西。

几次拥抱之后，大少也习惯了我的肢体表达，不再扭捏。

再说说我跟我娘教育理念不同产生的某些分歧：

一、有相当多的孩子在青少年期会偷家里的钱在外面买东西或者上网。相当多的孩子因此挨打。也是有相当多的孩子越打越偷，从此走上歪路。

我认为孩子的合理金钱使用要求要得到满足，这样他们就没有必要从家里偷钱。上了小学的孩子，看到同学们用的一些新奇文具也想要，这是太正常不过，再合理不过的欲求。我会买一些造型奇特的橡皮，大少喜欢的彩纸以及他一度非常迷恋的自动铅笔作为奖励品，只要他表现好就给予奖励。

而我娘，她觉得这些东西都是浪费。她有一个奇怪的心态，给孙子的东西只能她来买，我买了她是这样的不认同，那样的不认同。通常是我前手给了孩子，后手就不见了，一问，都是被奶奶收走，藏起来了。后来我再买什么东西，他拿出来显摆，我会赶紧说：“你再显摆，让奶奶看见了收走你别叫啊！”

后来我忍无可忍，向我娘郑重提出：“小孩子的合理要求一定要满足，否则他们会偷钱去买。至于小孩子偷钱会产生什么严重的后果，你知道的！”

二、小学生首先是孩子，玩耍是天性，培养学习兴趣比死读书更重要。

大少每天放学回来都会在楼下课后班做作业，我回家后给他检查一下就可以了。可是每天吃完晚饭我娘都会给我下达指令，让我给他把学过的课程再顺一遍。

对于二少，她会把他拎到卧室里，给他一本加减法练习册让他做，而且严禁数手指头。二少幼儿园大班，反应没有那么灵光，她就责备他：“不许用手指！你怎么这么笨！”

我觉得这样反反复复地让孩子重复地读已经读过的课文，做已经做过的作业会让孩子产生厌学情绪，而厌学情绪一旦产生，后果比靠六七十分更严重。对于二少，如果他肯做习题，别说数手指，就是连上脚趾一起数，我都会笑得睁不开眼。数手指也好，数脚趾也好，不正是加强他对加减法的概念性认识吗？

后来我对我娘说：“如果你要按照你的方式管孩子，那么你来管；如果你想要我管孩子，就得按照我的方式管！”

不久弟媳妇出院，他们请了一个保姆，二少接回家他们自己带；大少要上学，住奶奶家接送方便，所以继续放在奶奶家。

弟媳妇出院没多久，大少期中考，语文数学一败涂地，都只有六七十分。我看着考卷找原因，开始大少的正式反转之路。