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大少不好好吃饭的毛病修理好之后，人先有了很大的改观。这时他的各种考试成绩都下来，都在低分区域徘徊。语文，拼音不好，我娘归结于是幼儿园大班的暑期别的小朋友都去了学前班预热，大少没去，所有落后了。

我一向觉得，汉语拼音这东西，只要说普通话的口音准确，它根本不能成为一个问题，只是时间而已。有问题的是，他的成绩比人落后，产生畏难心理；畏难心理让他不喜读书，厌学；厌学会使他的成绩跟别的同学进一步拉大，产生自卑心理；自卑心理会让他他对学习进一步产生抵触情绪，甚至对同学产生抵触情绪。

这是一个恶性循环。搞不好他的学校生涯从此变得不可收拾。虽说男孩有后劲，但是小学一年级保持在中等水平以上，才能让他的心理健康发展。

数学不用说了。现在的数学课本不像我们小时候，单纯地练习1+1=2的各类算式，而是各种类似奥数之类的应用，比鸡鸭同笼难多了。我读之都头大，别说这样的孩子了！

打骂、训斥，重复性强迫性的题海战术会让孩子心生厌烦，更加厌学，是不可取的。

在对大少辅导的过程，我发现他的精力不能集中。我跟他讲课，他东张西望，从不走心。

我特地找了个时间在送大少上学的时候进校跟班主任谈了一次，问班主任是不是大少上课的时候经常走神，听不懂老师讲课。

班主任朱老师是个年轻的女性，热情，有耐心，爱孩子。她肯定了大少的聪明，说大少上课的时候很认真听讲，发言也比较积极。

那为什么他课上课下两种态度呢？我所作出的判断是——他畏难，厌学。只要克服了这一点，他迎头赶上指日可待。

每次辅导大少，都是一场战斗，要跟他斗争个十几二十分钟才能让他坐在我身边。他像一摊没有骨头肉，拖不起拽不动，最后软倒在地，不起。

我父亲说，兴趣是成才的最大动力。这话我深以为然。想想小时候如饥似渴地到处找书读，炎炎夏日把每天5分钱的冰棍钱攒下来买各类历史故事读的劲头，那都是被兴趣趋势，没有人逼着我这样做。书的滋味比奶油棒冰更美味，对一个喜欢读书的人来说，这是不容置疑的。

首先要做的是，先让他坐到我身边来，不用打骂的方式。不让他哭着学习。

有一天在他瘫倒在地的时候我放开他说：“你是学生，读书是你的本分。如果你不愿意做你本分的事，那么我姑姑也不勉强你。只是以后我决定不跟你说话了。姑姑喜欢小孩子，但是不喜欢连自己本分都不愿意做的小孩子。所以，我不爱你了。”

说完我走到一边做自己的事，坚持不跟他讲话。

他坐倒在地上，坚持着也不说话。